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Reflexión Final

  INTRODUCCIÓN En esta última entrada del blog, aporto las ideas más importantes de cada uno de los 5 bloques tratados con anterioridad. También en este artículo incluyo buenas y malas metodologías que he podido presenciar personalmente, en lo relativo a los contenidos de esta asignatura. Para finalizar, concluyo el artículo indicando que ha significado para mí y que aprendizajes he adquirido. Bloque 1: Lenguaje, lengua y comunicación oral Para esta primera actividad teníamos que planificar un debate en gran grupo, para el curso de primaria que prefiriéramos, teniendo en cuenta además las características de dos alumnos: uno que no participa en los diálogos orales y otro que no respeta, no escucha y habla continuamente para imponer su punto de vista En mi caso concretamente, planifiqué el debate de un grupo de 5º de primaria, y el tema a debatir el uso de las nuevas tecnologías. La elección de este tema es el gran impacto que tiene en todos nosotros (niños y adultos) todos l
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Bloque 5: morfología y sintaxis

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  INTRODUCCIÓN El quinto y último bloque de la asignatura hace referencia a la morfología y la sintaxis. Comenzaré explicando cada una de ellas para facilitar la comprensión de ambos conceptos: Podemos definir la morfosintaxis como el conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el marcaje de relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos. Se enfoca, por tanto, a la cohesión textual y a la adecuada organización de las palabras en las frases y los textos. La morfosintaxis integra la morfología (forma y características de las diferentes clases de palabras) y la sintaxis, dos componentes de la gramática que, por utilidad didáctica, se analizan por separado, pero debe tomarse en cuenta que, en realidad, son dos unidades indesligables.   (Labajo, s.f).   En cuanto a la actividad de este bloque consiste en seleccionar adecuadamente 10 páginas web para el desarr
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Bloque 4: ortografía y semántica

  I NTRODUCCIÓN El cuarto bloque de la asignatura hace referencia a la ortografía y la semántica. Comienzo explicando un poco cada una de ellas, ya que la comprensión de ambos significados es importante a la hora de plantear las actividades que se desarrollarán más adelante. Siguiendo los apuntes de la asignatura la ortografía puede definirse como el conjunto de normas que rigen la representación escrita, el código gráfico de la lengua. (Labajo, s.f).          Las principales dificultades que nuestros alumnos encuentran a la hora de entender y seguir las reglas ortográficas son: En las grafías: - letras sin equivalencia fonológica (h y u en las combinaciones con q y con g) -grafías que corresponden a un mismo fonema (por ejemplo:  i e y para / i) -una letra para representar dos fonemas (x para / k / + / s /) - dos letras para un solo fonema (ch, ll, rr, qu- y gu-).         En la ortografía de la palabra : - acentuación, en general; - peculiaridades léxico-ortográfic
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